La intel·ligència artificial ja forma part de la vida diària. La trobem a casa, a les escoles i a les institucions. Cada vegada més estudiants la fan servir per fer els deures, buscar informació o entendre millor les assignatures.
Aquest ús pot ser positiu perquè ajuda a estudiar, a resoldre dubtes i a tenir més confiança. Però també pot ser un problema si alguns alumnes en fan un mal ús i deixen de pensar o d’esforçar-se sols. Per això, moltes escoles posen normes clares sobre com i quan es pot utilitzar la intel·ligència artificial.
Les institucions públiques també utilitzen la intel·ligència artificial per millorar els seus serveis. Per exemple, per respondre preguntes dels ciutadans o per organitzar millor la informació. Tot i els seus avantatges, és important fer-la servir de manera responsable i respectar la privacitat de les persones.
Tant a l’escola com a les institucions, el repte és trobar un equilibri: aprofitar els beneficis de la tecnologia sense perdre el valor de l’esforç, l’aprenentatge i el tracte humà.
Què en pensen els alumnes de primer d’ESO sobre la IA?
Els alumnes de 1r d’ESO de l’Institut Leonardo da Vinci pensen que cal trobar un equilibri en l’ús de la intel·ligència artificial. Afirmen que a vegades utilitzen aquestes eines per ajudar-los amb els deures o per estudiar. De fet, aquesta nova tecnologia ja forma part de la vida quotidiana en molts aspectes.
Algunes aplicacions que coneixen són ChatGPT, Gemini, Grok i Microsoft Copilot, entre d’altres. L’alumnat pensa que aquestes eines digitals poden influir en el seu aprenentatge de forma favorable sempre que es faci un ús controlat i responsable.